Polytech Montpellier a eu le plaisir d’accueillir Olivier Ginez, diplômé de Microélectronique et Automatique en 2003 et docteur de l'Université de Montpellier. Aujourd'hui directeur de la Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP), il est venu échanger avec les élèves de 3ème année autour de son parcours, entre recherche académique et responsabilités stratégiques au cœur de l’État.

Cette rencontre avait pour but de donner aux élèves ingénieur(e)s un aperçu de la diversité des trajectoires possibles après l’école. Olivier Ginez a retracé les grandes étapes de son parcours, depuis sa formation d'ingénieur jusqu’à sa thèse réalisée au LIRMM, au sein de l’École Doctorale I2S, sous la direction de Serge Pravossoudovitch, ancien directeur de l’école. Il a ensuite occupé plusieurs fonctions de haut niveau dans différents ministères, avant de rejoindre la DGESIP.

Les échanges avec les élèves ont permis d’aborder des questions très concrètes : à partir de quand se destine-t-on à une carrière comme la sienne ? Comment faire des choix de carrière ? Comment évoluer dans des environnements exigeants ? Et surtout comment garder et revendiquer ses valeurs tout au long de son parcours ?

Au fil de la discussion, une conviction s’est imposée : les compétences acquises dans une formation d'ingénieur peuvent mener bien au-delà des métiers techniques. Très attaché à son école, Olivier Ginez a partagé plusieurs souvenirs et insisté sur l’importance de l’esprit d’ouverture cultivé à Polytech Montpellier : "Quelle chance d’avoir eu des professeurs comme Lionel (Torres) et Serge (Pravossoudovitch), se souvient-il. C’est grâce aux valeurs profondément humaines qu’ils nous ont transmises que je me suis senti prêt à affronter le monde et faire ce que j’avais envie d’accomplir. Il faut cultiver ce bel ADN !"

La rencontre s’est déroulée en présence de Romain Laffont, délégué général du réseau Polytech et directeur de Polytech Marseille, renforçant encore la dimension réseau de ce moment privilégié, et assurant la fierté de former des ingénieurs dans le service public.

Pour les élèves de Polytech Montpellier, cette intervention a été particulièrement marquante. Un témoignage précieux pour se projeter, et surtout questionner ses envies : tout est possible, il suffit d’oser, rester curieux, et construire une trajectoire fidèle à ses valeurs.

Polytech Montpellier remercie chaleureusement Olivier Ginez pour sa disponibilité et la générosité de son témoignage.

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"Si un marin veut naviguer, il faut qu'il puisse voir la mer". Par cette image, le directeur de Polytech Montpellier, Lionel Torres, a décrit la vocation la Journée des métiers, organisée le 12 mars à destination des élèves de 3^e année. L’objectif : leur permettre de se projeter concrètement dans leur futur métier d’ingénieur.

Au total, 268 élèves ont participé à cette journée structurée en deux temps. La matinée était consacrée aux compétences transversales, ou Soft Skills, aujourd’hui très recherchées par les entreprises. Mais que recouvre réellement cette notion ? Au-delà de la communication, du travail en équipe ou de la gestion de projet, ces compétences englobent "toutes les qualités humaines à développer au quotidien pour compléter nos compétences scientifiques et techniques", nous confiait ainsi une élève, illustrant la diversité des attentes du monde professionnel.

L'après-midi, place aux échanges avec les diplômé(e)s de l’école lors de tables rondes organisées par filière. Des alumni issus des formations Data Science, Management, Software Architecture / Développement informatique et exploitation opérationnelle, Génie biologique et agroalimentaire, Matériaux, écoconception et durabilité, Mécanique et interactions, Microélectronique et automatique, ainsi que Sciences et technologies de l'eau, sont venus partager leur expérience.

Parcours professionnel, premier emploi, évolution de carrière, conditions de travail, enjeux rencontrés sur le terrain ou encore entrepreneuriat : les discussions ont permis aux élèves de mieux comprendre la réalité du métier d’ingénieur et d’identifier les opportunités qui s'ouvrent à eux après le diplôme. "Les profils présentés étaient très variés, poursuit une élève, et nous ont montré que notre formation nous ouvrait un grand nombre de portes." Pour les entreprises représentées par ces diplômé(e)s, cette rencontre était aussi l'occasion d’aller à la rencontre de potentiels futurs ingénieurs susceptibles de rejoindre leurs équipes.

La journée a illustré deux atouts majeurs de Polytech Montpellier : la proximité entre la formation et les entreprises et la force d'un réseau d'alumni engagé, toujours prêt à transmettre son expérience.

Côté organisation, les élèves de 4^e année se sont pleinement mobilisés, en préparant les questions et en assurant la logistique de l'événement.

Pour les diplômé(e)s présent(e)s, le plaisir de revenir dans leur école était palpable. Une manière de transmettre à leur tour et, peut-être, de susciter de nouvelles vocations chez les ingénieurs de demain.

Six équipes d’élèves de la filière Sciences et Technologies de l’Eau de Polytech Montpellier ont participé à l’édition 2026 du Water4Future Hackathon Étudiants, un événement international dédié aux innovations pour une gestion durable de l’eau. Une équipe de l’école s’est distinguée en remportant le prix Coup de cœur du jury.

Les 26 et 27 février 2026, près de 800 étudiants issus de 66 universités et de 22 pays se sont réunis, sur place et à distance, pour participer à la 8ᵉ édition du Water4Future Hackathon Étudiants, organisé par le Centre International UNESCO sur l’Eau de Montpellier – ICIREWARD.

Le thème de cette année, "Eau et aménagement du territoire", invitait les participants à imaginer des solutions innovantes pour mieux gérer la ressource en eau face aux défis climatiques, urbains et environnementaux.

Pendant 48 heures, les équipes ont travaillé intensément afin de concevoir des projets mêlant innovation technologique, impact environnemental et utilité pour les territoires. L’objectif du hackathon : favoriser l’esprit d’équipe et l’entrepreneuriat tout en développant des solutions concrètes pour préserver la ressource en eau. Et nos élèves ont relevé le défi, accompagnées par leurs coachs : Chrystelle Montigny, Catherine Faur, et Pascal Finaud-Guyot, tous trois enseignants-chercheurs.

À noter : ce hackathon a été lancé par Eric Servat, directeur du centre ICIREWARD et diplômé de Polytech Montpellier (filière STE, promotion 1981).

Parmi les 130 équipes participantes, l’équipe des Cringy, composée d’élèves de Polytech Montpellier, a reçu le prix Coup de cœur du jury, récompensant la créativité et la pertinence de leur projet, bravo à eux ! Une des équipes Polytech, La Brigade, s’est également distinguée pour sa composition entièrement féminine.

Une belle reconnaissance pour l’engagement des élèves ingénieurs de Polytech Montpellier au service des métiers de l’eau et de l’environnement.

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Cette semaine, Polytech Montpellier a vécu au rythme de l’eau. Derrière le Séminaire Eau 2026, ce sont surtout 40 à 45 élèves qui, pendant plusieurs mois, ont imaginé, structuré et organisé un événement d’ampleur, mobilisant chercheurs, institutions, bureaux d’études et industriels autour des grands défis contemporains de la gestion de la ressource.

La journée d’ouverture a posé les bases d’une réflexion essentielle : comment gérer les pénuries et arbitrer les choix de transferts hydriques ? Une première journée dense, qui a rappelé que derrière chaque choix technique se trouvent des arbitrages environnementaux, économiques et sociétaux.

La réflexion s’est poursuivie le lendemain autour d’un enjeu en pleine émergence : la prolifération des cyanobactéries dans un contexte de réchauffement climatique. Pour les élèves, cette journée a été l’occasion de mesurer concrètement la transversalité des métiers de l’eau, à la croisée de la biologie, de l’ingénierie et de la gestion des risques.

La dernière journée a été marquée par un temps fort : la signature officielle d’un partenariat entre SAUR et Polytech Montpellier. Un signal fort en faveur du rapprochement entre formation d’ingénieurs et acteurs opérationnels du traitement de l’eau, ouvrant la voie à de futures collaborations, projets et opportunités professionnelles.

La suite des échanges a porté sur la nouvelle Directive européenne sur les eaux résiduaires urbaines (DERU2) et ses implications concrètes pour le secteur. Ce volet réglementaire a rappelé combien l’ingénieur d’aujourd’hui doit maîtriser à la fois les dimensions techniques, économiques et normatives de ses projets.

Au-delà des contenus scientifiques et techniques, le Séminaire Eau 2026 illustre l’engagement des élèves dans la vie de l’école. Organisation logistique, coordination des intervenants, communication, gestion des imprévus : ce projet collectif a été une expérience formatrice à part entière.

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