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Les trois années du cycle d'ingénieur dans le département Sciences et Technologie de l’Eau sont découpées en modules d'enseignement et en périodes de stages.
Le Département « Sciences et Technologies de l’Eau » s’est fixé comme objectif de former des ingénieurs spécialistes dans le domaine de l’eau, capables d’une approche transdisciplinaire dans des secteurs tels que :
l’évaluation et la gestion des ressources en eaux superficielles et souterraines,
la définition de procédés de traitements des effluents pour la protection de ces ressources et de l’environnement
la préparation et la production d’eau à usages spécifiques,
la conception de systèmes de transport et de régulation,
le contrôle de la qualité des eaux,
l’évaluation des ressources biologiques en milieu naturel,
la mise en place de schémas d’aménagement de rivières,
la prévention des crues…
La 3° année a pour objectif de faire acquérir à l’étudiant les bases théoriques indispensables à l’ingénieur et fondamentales dans le domaine des Sciences de l’Eau : mathématiques, chimie des eaux, mécanique des fluides, génie des procédés, microbiologie, informatique… Les 7 Unités d’Enseignements (U.E.) de cette année sont plutôt théoriques.
La 4° année vise à fournir aux élèves-ingénieurs les connaissances techniques indispensables pour la maîtrise parfaite du domaine de l’eau : hydraulique, hydrologie, procédés de traitement, contrôle des eaux, gestion des milieux… Cette année se conclut par un stage d’élève-ingénieur, réalisé au cours de l’été (6 semaines minimum). Les 8 UE de cette année sont plutôt techniques et pratiques.
La 5° année met les élèves-ingénieurs en situation professionnelle. Ils suivent un cycle de conférences et d’enseignements spécialisés, organisent un Séminaire Scientifique, réalisent un Projet Industriel de Fin d’Etudes (PIFE), au sein d’un laboratoire de recherches associé au Département Sciences et Technologies de l’Eau puis font un stage d’ingéniorat (4 mois minimum) dans une entreprise.
La formation que vous suivrez vous permettra de devenir un ingénieur spécialiste du petit cycle et du grand cycle de l’eau. L’ensemble des matières que vous étudierez vous permettront d’atteindre ce but. A titre d’exemple certaines de ces matières sont positionnées sur les cycles de l’eau :
Grand cycle de l'eau
Petit cycle de l'eau
Au cours de leur formation d’ingénieur, les élèves ont la possibilité de partir à l'étranger, pour effectuer :
Niveau d'exigence au TOEIC pour valider le diplôme d'ingénieur : B2.
Pour en savoir plus, consulter la rubrique « Partir à l’étranger »
Les périodes de stage en entreprise rythment les trois années passées dans l'école :
En 5e année, les élèves ayant un profil adapté peuvent:
Pour en savoir plus, consulter la rubrique « Stages et projets »
L'équipe enseignante du département STE est composée de plus de quinze enseignants-chercheurs qui encadrent des activités de recherche dans les domaines de l'eau et de l'environnement.
Ils travaillent dans quatre laboratoires de recherche de l'UM :
Les domaines de recherche abordés sont :
Durant leur scolarité, les élèves ingénieurs ont à leur disposition une plateforme technologique dédiée au Génie des procédés.
Vous souhaitez utiliser un des équipements de la halle pour un projet personnel ? Celle-ci est accessible sur réservation
Vidéo "Plateforme GBMP (Génie Biotechnologies Matériaux et Procédés)" (YouTube - 1'17'')
Dans un contexte de changement climatique, l’accès à une eau de qualité en quantité suffisante est devenu un enjeu mondial pour toute l’humanité. La formation Sciences et Technologies de l'Eau, internationalement reconnue, a pour objectif de former en trois ans des ingénieurs experts dans le domaine de l'eau et compte aujourd'hui plus de 1 400 diplômés. Le secteur de l’eau est une filière majeure des éco-entreprises, et peut permettre à la France de se positionner comme l’un des pays pionniers dans le domaine de la croissance verte.
Pensez à consulter la foire aux questions pour retrouver les questions/réponses les plus courantes concernant le parcours PeiP.
Télécharger la plaquette de présentation du PeiP (parcours A et B)
Liste complète des UE et ECTS pour les semestres 1 à 4, dans les parcours A (STI) et B (BIO)
Anglais
L'obtention du diplôme d'ingénieur nécessite la certification d'un niveau minimum B2+. Cette contrainte forte est donc prise en compte dès le PeiP : un enseignement d'anglais LV1 est dispensé chaque semestre (30 heures, 25 étudiants maximum par groupe). Pour les élèves entrant en PeiP avec un faible niveau d'anglais, le jury de validation du PeiP examinera tout particulièrement la progression annuelle du niveau de l'élève.
Projet
Travail d'étude et de recherche réalisé en binôme, en liaison avec une problématique industrielle d'une des spécialités : Microélectronique et automatique (MEA), Informatique et gestion (IG), Matériaux (MAT), Mécanique et intéractions (MI), Sciences et technologies de l'eau (STE), Génie biologique et agroalimentaire (GBA), Mécanique structures industrielles (MSI).
TP découverte
Série de 9 travaux pratiques illustrant des applications ou des techniques liées aux spécialités d'ingénieur de Polytech Montpellier.
Stage
Stage de découverte du milieu professionnel d'une durée minimale de 4 semaines. Les élèves effectuent eux-mêmes la recherche de leur lieu de stage en s'appuyant au besoin sur les services des relations industrielles et des relations internationales de l'école. Ils sont vivement encouragés à trouver un job d'été rémunéré.
Sciences humaines et sociales
UE d'initiation aux sciences humaines et sociales.
Devoirs encadrés
Les devoirs encadrés sont un dispositif spécifique aux étudiants suivant le PeiP, leur permettant d'assimiler le contenu pédagogique dispensé en développant leur autonomie et leur capacité d'auto-évaluation. Chaque semaine, les étudiants sont mis en conditions d'examen avec un sujet à traiter en deux heures. Des enseignants sont présents pour les guider, les aider à dépasser leurs difficultés et éventuellement à prendre conscience de leurs lacunes. Ces devoirs sont un entraînement à la production scientifique et technique, en mathématique, en physique, en chimie et en informatique. Ils permettent aux étudiants de prendre conscience des connaissances qu'ils doivent approfondir pour réussir leur parcours.
